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 急救技術的正確運用在醫(yī)療后送救治鏈上起著關鍵性的作用，急救活動的邏輯關系可以描述為救治人員(技術載體)在特定場合選擇合適的急救物資(衛(wèi)生裝備與藥品)對傷員實施合理醫(yī)學行為的過程。這種行為的實施往往具有特定的環(huán)境，如戰(zhàn)場、搶險救災現(xiàn)場，而不同環(huán)境條件也會對急救的實施及效果產(chǎn)生不同的影響。然在平時訓練中，由于認識不足等原因，只有部分單位將這種因素考慮進去，這就要求在組織訓練時，需設置與環(huán)境要求相一致的戰(zhàn)術內(nèi)容。目前，我軍比較系統(tǒng)介紹急救的教材為《戰(zhàn)傷自救互救手冊》，該書于2001年出版，曾多次印刷。配發(fā)全軍部隊的《新兵訓練教材》 也有關于救護的內(nèi)容。一些基層部隊也有自編的教材用于訓練。但這些教材存在如下問題：一是將急救內(nèi)容停留在“火線搶救、“五大技術層面，理論指導滯后。我軍于2006年已按照救治技術體系，把通氣、止血、包扎、固定、搬運、基礎生命支持6項內(nèi)容劃分為戰(zhàn)(現(xiàn))場急救環(huán)節(jié)，此舉不但規(guī)范了救治內(nèi)容，還將以前多種稱渭進行了統(tǒng)一；其二是對一些操作技術的描述方面存在內(nèi)容不精、觀點不一的現(xiàn)象，這主要表現(xiàn)在對一些動作操作的描述特意強調(diào)右手為先的順序，而沒有考慮左利手的動作習慣，對止血帶止血后松、放的注意事項沒有統(tǒng)一標準，對基礎生命支持的介紹存在概念不同、技術動作沒有規(guī)范，對以三角巾為材料進行止血、包扎時動作要領的闡述也相對模糊，指導性欠缺；其三是部分自編教材也多沿襲了統(tǒng)編教材中的內(nèi)容，即使有新添內(nèi)容，但也缺乏創(chuàng)新性。各種訓練的目的之一是熟悉裝備性能、檢驗裝備質(zhì)量，急救訓練也應圍繞此方面內(nèi)容進行。我軍衛(wèi)生裝備是按品量標準進行配發(fā)的，雖然急救器材數(shù)量不多，但目前許多單位也存在訓練器材數(shù)量不 、型號不齊等現(xiàn)象。如一些單位急救包的型號、種類多樣，橡皮止血帶的長短、粗細、彈性參差不齊，固定夾板鐵制、木制、塑料制相互混雜，救護擔架的構造類型多種多樣。這不僅給統(tǒng)一規(guī)范救治動作帶來了一定影響，還在一定程度上影響了醫(yī)療后送的整體效果。急救只是醫(yī)療后送鏈的第一環(huán)節(jié)，急救時所用止血、包扎、固定材料的性能直接影響著急救的效果，擔架的結構、質(zhì)地也會影響到傷員的搬運速度和后送效果。