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 護(hù)理學(xué)科應(yīng)向?qū)�業(yè)化方向發(fā)展。截止2006年底，國(guó)家研究生招生簡(jiǎn)章顯示，中國(guó)5所大學(xué)(中山大學(xué)、山東大學(xué)、北京協(xié)和醫(yī)科大學(xué)、第二軍醫(yī)大學(xué)、武漢大學(xué))開展博士研究生教育，護(hù)理博士研究生教育學(xué)制3-4年，畢業(yè)授予護(hù)理學(xué)博士學(xué)位。中國(guó)護(hù)理教育與美國(guó)差距較大，護(hù)理學(xué)定位低于臨床醫(yī)學(xué)，研究生教育尚處于起步階段。以河北省為例：1997年招收河北省第一屆護(hù)理學(xué)本科生40名；2009年河北醫(yī)科大學(xué)和華北煤炭醫(yī)學(xué)院開展護(hù)理專業(yè)研究生教育，共招收l 3名。護(hù)理學(xué)科開設(shè)專業(yè)局限，本科護(hù)理教育開設(shè)護(hù)理學(xué)、涉外護(hù)理學(xué)(英語)兩個(gè)專業(yè)。美國(guó)2000年版的護(hù)理學(xué)科專業(yè)有：實(shí)踐護(hù)士與護(hù)理(注冊(cè)護(hù)士培訓(xùn))、成人健康護(hù)理、護(hù)理麻醉師、家庭護(hù)理、母嬰護(hù)理、助產(chǎn)護(hù)理、護(hù)理科學(xué)、兒科護(hù)理、精神科護(hù)理、外科護(hù)理、護(hù)理管理、公共健康護(hù)理、護(hù)士助理、家庭保健助理、臨床護(hù)理專家、危重癥護(hù)理、職業(yè)和環(huán)境健康護(hù)理。 道德人文與護(hù)理理論實(shí)踐相結(jié)合，完善護(hù)理理念。我國(guó)護(hù)理學(xué)科擁有一個(gè)完整的理論知識(shí)體系，但處于臨床醫(yī)學(xué)下的一個(gè)專業(yè)，與護(hù)理學(xué)的發(fā)展理念、實(shí)踐范疇、職業(yè)責(zé)任等不相符合，影響了護(hù)理學(xué)科知識(shí)體系的發(fā)展。同時(shí)，由于受到生物醫(yī)學(xué)模式的影響，高層次人才培養(yǎng)以科研型為主，在今后的護(hù)理工作、研究中應(yīng)加強(qiáng)道德人文理念與護(hù)理理論實(shí)踐的融合，以整體的人為中心。加速社區(qū)護(hù)理發(fā)展。對(duì)于中國(guó)正處于飛速發(fā)展、地廣人博的國(guó)家來說，健康需求與醫(yī)療水平差距大。社區(qū)護(hù)理的發(fā)展一方面可以擴(kuò)大護(hù)理專業(yè)的就業(yè)范圍，另一方面對(duì)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展也會(huì)起到積極推動(dòng)作用，滿足人們健康需求。涉外護(hù)理。美國(guó)護(hù)理人才缺乏提示涉外護(hù)理專業(yè)的開展有著廣闊的就業(yè)前景。在今后的教學(xué)開展中，應(yīng)增加外語學(xué)時(shí)和國(guó)外護(hù)理現(xiàn)狀介紹，為世界護(hù)理發(fā)展培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀人才。